Reviews

School Blues by Daniel Pennac

silviamichienzi1995's review against another edition

4.0

"Vous passez votre temps à vous réfugiér dans les méthodes, alors qu'au fond de vous vous savez très bien que la méthode ne suffit pas. Il lui manque quelque chose.

Qu'est ce qu'il lui manque ?

Je ne peux pas le dire.

Pourquoi ?

C'est un gros mot. Un mot que tu ne peux absolument pas prononcer dans une école, un lycée, une fac, ou tout ce qui y ressemble. Si tu sors ce mot en parlant d'instruction, tu te fais lyncher.


.....

......

L'amour."

francesca89it's review against another edition

Couldn't care less

ansl's review against another edition

3.0

Dit was een boek dat ik heb moeten lezen voor school (dude, dat was alweer zo'n 5 jaar geleden dat ik nog eens 'verplicht' een boek heb moeten lezen :p). En in tegenstelling tot de meeste 'verplicht te lezen boeken' vond ik dit nog echt wel goed meevallen. Het boek was leuk geschreven, interessant om te lezen hoe hij omging met moeilijke leerlingen enzo. Ja, echt een meevaller.


Uitgelezen november 2011

Nederlandse titel: "Schoolpijn"

saturnluli's review against another edition

reflective slow-paced

3.5

robin_figliaunica's review against another edition

5.0

Pennac è un fottuto genio

“Ogni studente suona il suo strumento, non c'è niente da fare. La cosa difficile è conoscere bene i nostri musicisti e trovare l'armonia. Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un'orchestra che prova la stessa sinfonia. E se hai ereditato il piccolo triangolo che sa fare solo tin tin, o lo scacciapensieri che fa soltanto bloing bloing, la cosa importante è che lo facciano al momento giusto, il meglio possibile, che diventino un ottimo triangolo, un impeccabile scacciapensieri, e che siano fieri della qualità che il loro contributo conferisce all'insieme. Siccome il piacere dell'armonia li fa progredire tutti, alla fine anche il piccolo triangolo conoscerà la musica, forse non in maniera brillante come il primo violino, ma conoscerà la stessa musica.

Il problema è che vogliono farci credere che nel mondo contino solo i primi violini.”

Diario di scuola,
Daniel Pennac

carmendbl's review against another edition

3.0

Lectura de la universidad

mai_rou's review against another edition

informative reflective medium-paced

3.0

arnokottgen's review against another edition

inspiring fast-paced

• Plot- or character-driven? Character
• Strong character development? Yes
• Loveable characters? Yes
• Diverse cast of characters? It's complicated
• Flaws of characters a main focus? Yes

2.5

mubarak's review against another edition

2.0

تربوياً، هذا الكتاب له فائدة جمة على كل الأصعدة الأكاديمية، ولأن الكتاب يتناول العلاقة اللا سطحية وإنما العميقة إن طُبقت على النحو الصحيح، فهذا العمل ينجح في الغوص بداخل الحُفَر المظلمة بعيداً عن ظاهرية العلاقة بين الطالب والمعلم- بين المدرسة والطالب. إضافة إلى العنصر الروائي الذي شملهُ الكاتب في عملية إظهار هذا العمل، فكان روائياً جيد كذلك، برفقة بعض الملاحظات من القراء العرب على ترجمة الاستاذ عاطف محمد عبدالمجيد، لكن أظن أنه عانى بسبب الاسلوب الكتابي لدانيال بناك.. هذا موضوعٌ في سياقٍ آخر.

حالما يقرأ طالبَ اليوم- أو حتى معلمَ اليوم- هذا الكتاب، أظن أنه لا مناص من عقدِ المقارنات (على الأقل داخلياً) رغم كُرهِنا لذلك. لكن إن نظرنا للأمر بموضوعية فإن مسار العملية التعليمية يختلف بدرجة كبيرة إذا نظرنا للكلمة من ناحية الجغرافية عوضاً عن أن نذكر الحقبة الزمنية. أظن أن هناك إختلاف كبير بين طالب في الثالثة عشر من العمر يقرأ الحرب والسلم لتولستوي وطالبٍ آخر في مكان مختلفٍ تماماً يكتشف الأديب الروسي في آواخر أعوامه الجامعية! الأمر نسبيّ هنا أعلم…

أيضاً أظن أن هناك إجحاف كبير في حق الطالب الكسول في هذا الكتاب، ربما حتّى مصطلح الطالب الكسول يختلف بين هناك وهنا. رغم ما يمثله هذا الكتاب من مرجعية مشاعرية لكل طالبٍ كسول، لكن الأمر كذلك يختلف كثيراً؛ فعملية الفشل الدراسي وعملية تنقُحْ الفكرة في نفسِ الطالب وجميع آثارها الإجتماعية والنفسية تختلف، وأيضاً في توقيت ظهور هذه التأثيرات. لا أدري صراحة إن كان الفشل الدراسي ينطبق فقط على عدم فهم الدرس وعدم حل الواجبات المنزلية، أم في عوامل عدة تتكاتف لتجعل من هذا الطالب فاشلاً أو كسولاً دراسياً، نضيف إلى ذلك المعلم بالطبع…ثم ما الذي يجعل المعلم معلماً جيداً؟
أرى أن تهالك المنظومة الاجتماعية أولاً، ثم إنهيار المنظومة التعليمة، والأسرية، هذه وعوامل أخرى تسهم في عملية فشل الطالب دراسياً وإن كان قابل جداً ليكون طالباً متفوق، هذا مع إرفاق العلاقة بين الطالب والمدرس، والتي بحسب خبرتي لا تتعدى كونها واجب يحله الطالب وإن لم يفعل تنقلب يديه للون الأحمر من شدة العقاب. فعندما يتحدث الكاتب عن ماضيه الأسود كطالبٍ فاشل غاص في أعماق حُزنٍ مدرسيّ لا يَسعني سوى أن أحترم ذلك، لا أن أفهمه. كنت أود فعلاً لو أن دانيال بناك قد أسهب في وصف المعلمين الذين قد أنقذوه من غياهب الكسل والفشل الدراسي، كنت أرغب في معرفة نوع العلاقة التي جمعت الطرفين، لكن هذا لم يحصل.

الفشل الدراسي في بداية المشوار للطالب المبتدئ يشبه التسمرَ أمام طريقٍ سريع، كُل السيارات تتحرك بلا توقف في حين أنك لا تتحرك معهم ولا تعرف لماذا! هذا التسمُّر وعدم الفهم يؤديان بشكل متسارع إلى عدم الإهتمام مع التألم النفسي الذي قد لا ينجلي. هذا الإحساس بالتأخر والتراجع عن الجميع ومأساة الإستيعاب، كل هذه منطقياً قد لا تجعل من هذا الطالب مُدرساً في المستقبل، لكن هذا ما حدث تماماً مع دانيال بناك، لكن ماذا لو نقرأ كتباً/ رواية أياً كان كُتبت من طالبٍ كسول أصبح في طيات النسيان وفي غير المكان الذي يتمناه؟

شخصياً أستمتعت بقراءة الرواية بغض النظر عن كل شيء، الفصول القصيرة التي تنير الرحلة القرائية وتبسطها أضافت سلاسة في إستنباط الأفكار، عوضاً عن الطرح الجميل في مواضيع تخص الإكتئاب والوحدة التي تصاحب/ عادة تكون متقاطعة مع البيئة المدرسية و محاولات بناك في وصف حالة الطالب المدرسي بشكلٍ عام و الطالب الكسول بشكلٍ خاص. بناك المدرس الذي أضاف لمساته الفلسفية وتساؤلاته في النصف الثاني من الرواية فَتَح بشكلٍ روائي جميل أبواب تفهُم القارئ للحالة الأستاذية وخباياها.
تمّت وأنصح بقرائتها.

c7m's review against another edition

emotional inspiring reflective fast-paced

• Plot- or character-driven? Character
• Strong character development? Yes
• Loveable characters? Yes
• Diverse cast of characters? No
• Flaws of characters a main focus? It's complicated

3.0